把握作业育人功能， 这是对教师布置作业的总体要求。严控书面作业总量，创新作业类型方式，提高作业设计质量。小学一二年级不允许布置书面的家庭作业，教师可以在室内安排适当巩固练习。一二年级除外，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中书面作业完成时间不可以超过90分钟。
教育部提出中小学生作业管理十条要求，分别是把握作业育人功能、严控书面作业总量、创新作业类型方式、提高作业设计质量、加强作业完成指导、认真批改反馈作业、不给家长布置作业、严禁校外培训作业、健全作业管理机制、纳入督导考核评价。把握作业育人功能。
学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，根据条件安排学生进行手工制作、木工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。将校外劳动实践纳入学校的教育工作计划，小学、初中、高中每个学段均需安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。
严禁布置重复性、惩罚性作业。想起小时候那些罚抄课文、抄写五六遍甚至十来遍生字词的作业就感到难受，那些作业其实没有太多意义，现在教育部禁止学校老师布置那些重复性、惩罚性作业，真的是太正确了。
施工现场工程质量管理制度 项目建设坚决贯彻执行国家颁布的各种质量管理文件、规程、规范和标准，牢固树立“百年大计，质量第一”的思想，宗旨是优质、安全、高效至上。
工地现场质量管理制度：施工单位必须按设计图纸，设计变更、规范规程，验收标准、以及地方的有关规定、建设单位要求进行施工和验收，工程质量必须达到优良标准。
制订工程项目施工质量管理制度，以确保工程项目施工过程得到控制，并最终保证工程项目的施工质量，以满足国家法律法规和建设方的要求。适用范围适用于工程项目施工质量管理策划、施工设计、施工准备、施工质量和服务的控制。职责1项目经理部是工程项目施工质量管理的归口管理部门。
各项目部、施工队领导必须坚决贯彻执行上级颁布的各种质量管理文件、规程、规范和标准，牢固树立质量第一的思想，宗旨是优质、优产、用户至上。
为了切实贯彻执行国家工程建设施工规范及浙江省的工程质量规定，体现“质量第一，用户至上”的宗旨，推行质量管理，提高本项目的工程质量，特制订以下制度。
提高针对性 针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容；鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。注重发展性 鼓励教师科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
教育部叫停家长批改作业提出的要求包括健全作业布置的机制、提升作业的质量、加强日常监管。第健全作业布置的机制，像学校作业的常规管理、年级和班级的统筹、教师试做和面批讲解、学生反馈和评估等等方面的机制。
把握作业育人功能。严控书面作业总量。 创新作业类型方式。提高作业设计质量。加强作业完成指导。认真批改反馈作业。不给家长布置作业。严禁校外培训作业。健全作业管理机制。纳入督导考核评价。